martes, 17 de abril de 2018

Conflicto en Medio Oriente


SOLICITARLE  ANTES DE LA CLASE A LOS ALUMNOS,  QUE BUSQUEN INFORMACIÓN Y LA TRAIGAN LEÍDA, TAMBIÉN QUE LE PREGUNTES SOBRE EL PROBLEMA A LOS PADRES SOBRE LOS PAÍSES INVOLUCTADOS EN ESTE TEMA.

PREVIAMENTE DIVIDIRLOS EN GRUPO Y DARLE A CADA UNO  LUGARE : SIRIA, RUSIA, FRANCIA, REINO UNIDO Y ESTADOS UNIDOS. DEBERÁN INVESTIGAR SOBRE EL TIPO DE GOBIERNO, SU EQUIPAMIENTO MILITAR, SU PRESIDENTE Y RELIGIÓN PREDOMINANTE PARA TRABAJAR EN LA CLASE DE IGM

CLASE DE IGM

ü  Observamos el siguiente video desde el minuto 4 aproximadamente y comentamos su contenido
https://www.youtube.com/watch?v=ElFk8yB6CAE

ü  Realizamos una exposición sobre los temas investigados.
ü Leemos entre todos los siguientes titulares/ copetes y fragmento de noticias.
ü Localizamos los lugares en el mapa del aula/ pantalla.
ü Debatimos sobre los siguientes tópicos:
- bombas químicas
- ataques militares
- guerras
- poder de las grandes potencias
- consecuencias de este tipo de conflictos.
ü Por último, escribimos en grupo un texto argumentativo donde fundamenten qué postura tienen frente a la guerra.


13/04/2018 - 22:05 Clarin.com - Mundo
Conflicto en Medio Oriente
Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia afirman haber atacado tres centros de producción de armas químicas en Siria
Lo anunció el presidente Donald Trump. Luego, los jefes militares informaron cuáles habían sido los objetivos atacados.
"Se registraron bombardeos occidentales contra centros de investigación científica, varias bases militares y locales de la guardia republicana en Damasco y sus alrededores", informó el Observatorio Sirio para los Derechos Humano
La avanzada coordinada fue la segunda vez que Trump ataca blancos en Siria. En abril del año pasado, había golpeado con 50 misiles Tomahawk bases militares sirias, en represalia por un ataque químico de las tropas de Assad. El ataque sería similar o quizás mayor.
Desde la Casa Blanca, Trump anunció a las 21 hora de Washington (22 de Argentina), que la ofensiva estaba en marcha. Dijo que “el objetivo de la acción de esta noche es establecer un freno” a la producción y el uso de armas químicas de Siria, y describió este propósito como un tema de seguridad nacional “vital” para su país.
"Se registraron bombardeos occidentales contra centros de investigación científica, varias bases militares y locales de la guardia republicana en Damasco y sus alrededores", informó el Observatorio Sirio para los Derechos Humano
La avanzada coordinada fue la segunda vez que Trump ataca blancos en Siria. En abril del año pasado, había golpeado con 50 misiles Tomahawk bases militares sirias, en represalia por un ataque químico de las tropas de Assad. El ataque sería similar o quizás mayor.
Desde la Casa Blanca, Trump anunció a las 21 hora de Washington (22 de Argentina), que la ofensiva estaba en marcha. Dijo que “el objetivo de la acción de esta noche es establecer un freno” a la producción y el uso de armas químicas de Siria, y describió este propósito como un tema de seguridad nacional “vital” para su país.

14/04/2018 - 09:07 - Clarin.com
Reacción de Damasco
La respuesta de Siria tras el ataque: "Una ofensiva condenada al fracaso"
El presidente Bashar Al-Assad dijo que el bombardeo de EE.UU, Gran Bretaña y Francia "sólo refuerza la determinación de Siria de seguir luchando y aplastando al terrorismo".
 Los Andes - Sábado, 14 de abril de 2018

Ataque en Siria: Macri llamó a preservar la paz y la seguridad

Lo hizo ante la sesión plenaria de la VIII Cumbre de las Américas. Además, reiteró "su firme condena al uso de armas químicas".



El futuro llegó: Godoy Cruz tiene una plaza “a sol”


IGM

ANTES DE LA CLASE, AGRUPAR A LOS ALUMNOS Y SOLICITARLE QUE AVERIGUEN SOBRE LAS DISTINTAS FORMAS DE ENERGÍA. DEBERÁN TRAER LA INFORMACIÓN LEÍDA.

CLASE DE IGM

·         Exposición de la información traída por cada grupo.
·         Observar en la pantalla el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=3OsZQcBO9LI
·         Reflexionar sobre la importancia de utilizar la energía solar.
·         Leer la siguiente noticia.
·         Localizar en el mapa de Mendoza el departamento nombrado.

LOS ANDES - Domingo, 15 de abril de 2018 | Edición impresa
El futuro llegó: Godoy Cruz tiene una plaza “a sol”
Es la única con energía solar en todo el país. Tiene 18 paneles que proveerán de ese vigor energético al paseo y su entorno.

Por Federico Fayad

Godoy Cruz tiene la primera plaza solar del país, única en el territorio nacional. Se trata del espacio verde Mirta Elena García de Gómez, ubicada en el barrio Fuchs.
La construcción y remodelación de la plaza tiene árboles con paneles solares además de un sector recreativo y de descanso. El intendente de Godoy Cruz, Tadeo García Zalazar, explicó que "tiene 18 paneles solares que proveerán de energía al paseo y su entorno. Por ende, todo el consumo energético del lugar será cubierto por energías limpias".
Los árboles solares están armados de estructura metálica con caños circulares de diversos diámetros que tienen la función de pérgola. La simulación de las hojas alberga a los paneles solares que proveen de energía para tomacorrientes adosados en los caños destinados a la recarga de aparatos eléctricos tales como celulares, tablet, iluminación propia, generando un aporte de energía para la iluminación del alumbrado público.
·         Realizar las siguientes actividades:
1-     Coloca V verdadero o F falso:
a-     Los paneles sólo darán energía a la plaza.
b-    Los paneles tienen forma de hojas árboles.
c-     En la plaza no se pueden recargar celulares.
d-    Es la primer plaza solar de Argentina.
2-     En un mapa de Mendoza pinta el departamento donde se ubica la plaza, también el departamento donde vives si no coincide con el de la nota.



NOTICIAS DE MARZO 2018


INFORMACIÓN GENERAL MUNDIAL 
ANTES DE LA CLASE
·         Investigar en casa cuántos glaciares hay en el mundo y dónde se ubican.
·         Traer la información leída y una foto del Glaciar Perito Moreno.
EN CLASE
·         Exponer la información encontrada
·         Observar imágenes en la pantalla
·         Leer y comentar la noticia
Sábado 10 de marzo de 2017 (fragmento extraído de diario Los Andes
Comenzó la ruptura del glaciar Perito Moreno
Empezó a filtrar agua hoy, y "en dos o tres días" podría producirse la ruptura del puente de hielo.
El glaciar Perito Moreno comenzó a filtrar agua hoy, y "en dos o tres días" podría producirse la ruptura del puente de hielo formado entre el Brazo Rico y el Canal de los Témpanos, un espectáculo de la naturaleza que atrae a miles de visitantes de todo el mundo.
La "ruptura" del glaciar no se puede predecir de manera exacta porque el fenómeno muestra características especiales, al punto de que el dique no se forma todos los años -ésta será la cuarta vez desde el año 2000- y la ruptura por lo general se produce recién al final del verano, por mucho calor que haga en la estación estival de ese año.
El dique se formó en agosto último pero hasta esta madrugada no había habido filtraciones por lo que la ruptura era impredecible, pero los voceros coincidieron en remarcar que a partir de "la filtración la ruptura no tardará más de dos o tres días".
·         En la pantalla, observar el mapa de Argentina y localizar el Glaciar.
·         Trabajar la palabra ruptura: pensar de qué palabra viene, qué clase de palabra es en esa oración, de qué otra manera se podría expresar esa idea. Por último formar la familia de palabras y escribirla en el cuaderno índice o carpeta de vocabulario
·         En el cuaderno/carpeta:
1-Pintar en el mapa de Argentina, la provincia donde se ubica el glaciar.
2-Ampliar la noticia con una foto y escribir el epígrafe.
3-En un Planisferio, pintar los países donde hay glaciares, colocar el nombre del país y del glaciar teniendo en cuenta la información compartida al inicio.










INFORMACIÓN GENERAL MUNDIAL
·         REALIZAR UN DEBATE A PARTIR DE TITULARES (como el que aparece de ejemplo abajo) o COMENZAR CON UNA PREGUNTA PROBLEMATIZADORA COMO: ¿Se puede consumir agua de mar?¿Por qué? ¿Es posible potabilizarla?... O bien ver imágenes de zonas donde la gente vice con poco agua.
La escasez de agua en el mundo
Uno de los problemas más graves que deberá enfrentar el mundo en los próximos años es la escasez de agua potable, incluso en regiones que en la actualidad son relativamente menos afectadas, como América latina.
·         PENSAR ENTRE TODOS CÓMO SE PODRÍA SOLUCIONAR  EL PROBLEMA DE FALTA DE AGUA.
·         REALIZAR UNA EXPERIENCIA DIRECTA EN LABORATORIO DE POTABILIZACIÓN DE AGUA.
·         EN GRUPOS, ESCRIBIR UNA FRASE EN AFICHES SOBRE LA IMPORTANCIA DEL AGUA DULCE Y SUS CUIDADO
·         LEER Y COMENTAR LA NOTICIA
·         MARCAR LAS PARTES DE LA NOTICIA
·         COLOREAR EL NOMBRE DEL DIARIO DONDE FUE EXTRAÍDA
·         LOCALIZAR A ISRAEL EN EL MAPA DE LA PANTALLA
·         OBSERVAR EN LA PANTALLA ESTE PAÍS, EL DESIERTO, EL MAR MEDITERRÁNEO…

Sábado 10 de marzo de 2018- Los Andes
Agua de mar: ¿será la última alternativa?
Los mayores problemas con el agua son sus fuentes y los procesos de potabilización y distribución.
No  falta agua hoy en el mundo. Hay todavía agua suficiente para la población mundial actual. Los mayores problemas del agua dulce son  sus fuentes, pero también los procesos de potabilización para que sea apta para el consumo; la distribución, la merma por deficiencias de las redes, el sobreuso y, fundamentalmente, la contaminación. 
En Mendoza sabemos mucho del agua porque no abunda, aunque no tenemos los peores problemas debido a que las montañas siempre están para ayudarnos con sus glaciares y también con reservorios que hemos sabido construir para seguridad del recurso y de nuestras necesidades.
En el presente, hay casos que son extremos, en los cuales es necesario recurrir a otros mecanismos para proveerse del recurso y que éste sea seguro y sustentable. Israel es un ejemplo de esos casos. Viene solucionando la escasez de agua dulce siendo que dicho país está asentado en pleno desierto, al igual que sus vecinos. Los logros obtenidos hasta este momento tienen que ver con el uso de tecnologías avanzadas aplicadas a la desalinización del agua de mar y al mismo tiempo cumpliendo con requisitos ambientales importantes.
Cerca de la mitad del agua consumida en ese país viene del mar Mediterráneo mientras que la otra mitad se extrae de manantiales. El proceso de desalinización es complicado y su costo es alto. Israel tiene varias usinas de desalinización
La usina más grande  está a algo más de 2 kilómetros del mar. La cercanía es necesaria para evitar mayores costos de instalaciones para llevar el agua hasta la central de procesamiento. El líquido se lleva por acueductos desde el punto de captación que se encuentra situado a 1,1 kilómetro mar adentro y a 20 metros de profundidad.
El agua salada es llevada a una pileta de pre tratamiento en donde se le retiran las impurezas del mar que son visibles a simple vista, tales como, algas, objetos en flotación, basura, etc. Luego esa agua es pasada por múltiples filtros bombeada a presión. Ese proceso produce lo que se llama agua destilada, la cual aún no es potable. El procedimiento de potabilización, que permita ser consumida por la gente, necesita el agregado de algunos minerales y otros ingredientes que hagan compatible el producto con los patrones mundiales de potabilidad para el consumo humano. 
A pesar de que hay más países que desalinizan (España, México, Estados Unidos, Japón y los emiratos del Golfo Pérsico, entre otros) tal vez en los próximos años esta tecnología sea aplicada en forma masiva por los Estados ribereños porque al paso que vamos y con más habitantes, habrá mayor consumo y consecuentemente mayor contaminación, menor volumen de hielos y mayor necesidad de alimentos. En ese escenario no habrá otra forma de hacerse de ella en las costas y rezar para que se mantengan los glaciares en las montañas.   

·         Trabajar el vocabulario desconocido por cotexto (palabras subrayadas), definir entre todos, destacar las palabras con prefijos y pensar el significado. Escribir palabras y sus respectivas definiciones en el cuaderno índice o apartado de vocabulario.

·         En el cuaderno/carpeta:
1-    Colorea  en el texto cuáles son los principales problemas de tener agua dulce
2-    De dónde viene el agua que consumimos en Mendoza
3-    ¿ Cómo solucionan el problema de escasez de agua en Israel)
4-    ¿En qué otros países implementan la misma metodología que en Israel?

Día histórico para los familiares de los caídos en Malvinas


IGM
·         Observamos un video:

·         Conversar a partir de lo observado.
·         Localizar en el mapa a las Islas
·         Indagar sobre las últimas noticias que hayan escuchado sobre la guerra de Malvinas.
·         Leemos los siguientes fragmentos de noticias

26/03/2018 - 12:24   - Clarin.com
Para el Gobierno de las Islas Malvinas, el homenaje a los 90 caídos es "un ejemplo de buena voluntad de ambas partes" 


Día histórico: los familiares de los caídos en Malvinas,
ya están en el cementerio de Darwin. (Fernando de la Orden)

El Gobierno de las Islas Malvinas emitió hoy un comunicado en el que destacó el trabajo hecho junto a la Argentina en el homenaje de los familiares a los 90 caídos en la guerra de 1982: “Demuestra lo que se puede lograr con buena voluntad de ambas partes”, aseguraron en un comunicado.
Visita histórica de familias argentinas a las Islas Falkland”, caracterizan desde las Islas. “Hoy, familiares de 90 soldados argentinos que anteriormente no estaban identificados, junto con el secretario de Derechos Humanos, visitaron el cementerio argentino en Darwin, Islas Falkland”, explicaron.
En el comunicado se destaca “el reciente trabajo de ADN llevado a cabo por el Comité Internacional de la Cruz Roja”, ya que hasta ahora “sus tumbas tenían las palabras ‘soldado sólo conocido por Dios’”.

DIA HISTÓRICO: LOS FAMILIARES DE 90 CAÍDOS EN MALVINAS LES RINDIERON HOMENAJE EN EL CEMENTERIO DE DARWIN
La delegación de 248 personas, entre familiares, autoridades, psicólogos y periodistas, volaron a las islas en el Atlántico Sur en tres aviones para rendir homenaje ante las tumbas identificadas.
·         Conversamos sobre el contenido de las noticias
·         Nos informamos sobre las consecuencias de la guerra a partir del cuadro que está al final.
·         Por último, escribimos en grupo una reflexión acerca de la importancia de lograr objetivos sin violencia ni enfrentamientos.
Pérdidas argentinas
Pérdidas británicas
Vidas humanas:
649
258
Heridos:
1.068
777
Buques de guerra:
Hundidos:
6
10
Dañados de gravedad:
1
15
Buques de apoyo:
6
9
Aviones de guerra:
58
11
Aviones de apoyo:
2
0
Helicópteros:
11
24
·         En casa, pegar un mapa de Malvinas y colocar nombre de las Islas